Я хотел с вами про важное. Помните, одно время прям всерьез обсуждали изучение иностранного языка во сне? Пожалуйста, почитайте до конца, я понимаю, что это звучит нелепо. Особенно от меня, не склонного к вере в чудеса.

Я только что вернулся с первого урока во сне, который проводила школа английского D.English. Знаете, вопросов по-прежнему много. Например, почему занятие было в актовом зале, а не в классе (ниже будет ответ). Почему прямо посередине занятия нас прервали криками: «вы что, не понимаете, что нельзя ТАК размахивать руками? Это же всероссийское общество слепых!». Почему меня кто-то куда-то потащил. Но это все техническое моменты. Главное — оно работает!

Я открыл глаза и понял, что напрасно скептически относился к обучению во сне. Мы узнали новые слова, мы отработали грамматику, мы попрактиковались в парах и в хороводе. И так здорово, что это было в формате физкультразминки. Я ложился спать абсолютно разбитым от 14-часового сидения за компьютером с наушниками в ушах, а проснулся через час отдохнувшим. Как бы теперь уснуть?

Вообще они меня просили серьезный отзыв написать об онлайне. Но что онлайн, что мне врать о том, как это здорово. Мне — не здорово. Но тут такое дело. В связи с (тарам-пам-пам, а вот и не угадали!) нашей образовательной историей в Собаке, каждый чих (просили же серьезно!) D.English я рассматриваю буквально под микроскопом, с целью стырить нам лучшие практики, которые можно стырить. И я понял, что у меня возвращается давно потерянная ещё где-то между пятым классом и институтом вера в профессию учителя. Настоящий учитель, оказывается, не столько учит или там наставляет, сколько организовывает учебный процесс. А для этого — выжимает максимум из того формата, из тех ограничений, которые заданы внешней средой.

Я наблюдаю, как с каждым уроком — сначала большими шагами, а сейчас больше по-мелочи — занятия становятся реально круче. За счёт непрерывного тюнинга и постоянного приспособления неуклюжего цифрового мира под наши противоречивые хотелки. Сегодня словил тот самый кайф, который ну-почти-такой-же, как в офлайне. Когда вместо ощущения урока-урока и сурьезной напряжённой работы — непринужденно веселое общение на три часа. И лёгкое офигевание в конце от того, сколько, оказывается, «учебного» успели сделать. То есть то самое ощущение, за которое я так любил приходить ножками в класс.

Вообще что ни день, то открытие. Не успеваю обо всем телеграфировать. Вот и сейчас, сорри, пойду покурю и попробую уснуть обратно, у меня в 4 утра пробное занятие пляжным керлингом во сне, а в 6 — сны о чем-то большем.