Когда хочется подчеркнуть в разговоре, что некая вещь абсолютно правильна, и заодно блеснуть знанием британского английского (иногда всем нам так хочется приосаниться, и в этом нет ничего постыдного!), можно воспользоваться разговорным прилагательным «spot on», которое на английском синонимично выражениям «exactly right» или «completely accurate», а на русский лучше всего перевести как «совершенно верно» или «в точку».

Автор: Мария Комарова
10.06.2020

Глава I. О коварной запятой в английских предложениях.

Друзья, усаживайтесь поудобнее. Мы будем говорить о пунктуации. Как следует из названия нашей рубрики, пунктуация жизненно важна. Поставленная в неположенном месте запятая может влиять на смысл или даже на жизнь (вашу или оппонента). Сейчас мы не только пишем письма, рассказы и очерки. Мы пишем сообщения в социальных сетях, мессенджерах. Несмотря на то, что всегда будут те, кто считает, что в интернете можно и не следовать правилам, мы с ними не согласны.

Давайте разберемся же, где в английском языке нужна запятая, а где не нужна.

ЧАСТЬ 1. ПРОБЛЕМА ПЕРВАЯ: ПЕРЕЧИСЛЕНИЕ.

Сравните русские и английские предложения:
Я купила бананы, яблоки и апельсины.
I’ve bought bananas, apples(,) and oranges.

В чем разница? В английском варианте и перед союзом «и» тоже может стоять запятая. Это повергает всех изучающих английский в шок, когда они с этим сталкиваются впервые. В русском языке запятая не требуется, так как уже есть слово «и», оно как бы заменяет запятую. Ну, по крайней мере, так говорили в школе.

Будьте бдительны! Такая запятая перед “and” называется «Серийной запятой» (или «Оксфордской запятой» (Oxford comma)) и используется далеко не всегда. Можно ее использовать, а можно опускать.

Выдыхаем! Можно с запятой, можно без запятой!

Вопрос: это работает только с бананами (существительными) или с глаголами тоже?
Ответ: с глаголами и прилагательными тоже.

Примеры: I had to study, draw(,) and visit my father.
He was smart, good-looking(,) and funny.

ЧАСТЬ 1. ПРОБЛЕМА ВТОРАЯ: ДЛИННЫЕ ПОДЛЕЖАЩИЕ.

Начнем с русского предложения: Мама мыла раму. Нужна ли здесь запятая перед «мыла»? Нет. Потому что подлежащее «мама» и сказуемое «мыла» разделять нельзя.

По-английски тоже, например, в предложении She likes pizza ничего отделять запятой не хочется.

А если предложение по структуре такое же, но очень длинное? Настолько, что при чтении мы в нем делаем мысленные паузы, и нам кажется, что запятая нужна. Например:
The things that cause me joy may also cause me pain.

Вопрос: Где здесь подлежащее?
Ответ: The things that cause me joy

А где сказуемое? Ответ: may… cause…
А ведь так хочется перед may поставить запятую, правда?

Еще пример, пожалуйста: Travelling with three children, two dogs(,) and a cat is an awful way of spending summer.

А тут кому-то хочется поставить запятую перед is. Но не стоит. Все, что стоит до сказуемого is – это подлежащее.

ЧАСТЬ 1. ПРОБЛЕМА ТРЕТЬЯ: ПРИДАТОЧНЫЕ С THAT, WHO, WHICH.

В первом примере при разборе второй проблемы у вас возник вопрос. Точно возник, мы же знаем! Почему там перед that не стоит запятая? Она же нужна!
Не нужна.

Сравните два предложения:
Kuckuck café, which my brother recommended, is a very nice place!
The café which my brother recommended is a very nice place.

Вопрос: можно ставить запятые, а можно и не ставить?
Ответ: нет. По смыслу это два разных предложения.

В первом предложении информацию в запятых можно опустить, потому что из главного предложения понятно, о каком кафе идет речь – указано название. Во втором предложении названия нет, и единственной информацией, объясняющей нам, какое это кафе, является придаточное про брата. Если придаточное нельзя выкинуть из общего предложения, не потеряв при этом смысл, оно запятыми не обособляется.

Строго говоря, тут вообще два разных придаточных. Но не будем вас грузить терминами.

Еще пример, пожалуйста:
Miranda, who is my sister’s friend, works in my office.
Miranda who is my sister’s friend works in my office.

А тут в чем разница? Зачем вы меня мучаете? Здесь же все одинаково!

Как мы уже говорили, если нам очень нужна информация в придаточном предложении, мы запятых не ставим, и предложение не выбрасываем. То есть во втором случае ваш собеседник, скорее всего, не помнит девушку по имени, а вы в этом точно уверены. Поэтому, если мы выбросим уточнение, для оппонента станет непонятно, о ком речь. А в первом случае вы уверены, что имени Миранды достаточно, а придаточное приписано на всякий случай, для подстраховки J Вот такие тонкости.

Нравится? Это еще не все проблемы с запятыми. To be continued…

Если во время обсуждения чего-либо всплывает что-то, или вы вспоминаете что-то, что могло бы стать показательным примером, иллюстрирующим вашу точку зрения, то английский спешит прийти на помощь с выражением «a case in point». Иногда это может даже употребляться в речи обособленно, если подходящий пример только что случился: если, например, вы жалуетесь другу по телефону на отсутствие маннер своих соседей, которые два последних дня включали музыку в одиннадцать часов вечера, и прямо посреди разговора вы снова слышите громкие чарующие звуки русского шансона, то это как раз «a case in point» — «вот, о чем я говорю».

Авторы: Татьяна Орестова, Татьяна Ярцева
02.06.2020

Самое сложное из всего, что нам приходится делать спустя десять лет, — это писать тексты вдвоем онлайн. Нет, писать тексты вдвоем мы привыкли, писать их онлайн, надеемся, не привыкнем никогда. Ну, некоторый прогресс уже есть. Да нет никакого прогресса, это просто кошмар какой-то. Куда убрала? Пусть так и будет — прекрасный пример. И кстати, так можем и написать, будет новый стиль. ТАК И ПОДУМАЛА.

Вот ты что помнишь про то, как мы начинали, кроме того, что у нас не было денег?

Как мы три часа выбирали фломастеры и бумагу на презентацию, но об этом уже писали. Меня это очень травмировало.

А я помню, что это было очень жаркое лето, но в Аделанте, где мы снимали первое помещение в почасовую аренду, был кондей. Там собирались наши первые разговорные клубы. Это было прекрасное время.

Помню, что мы не могли нарадоваться на хороший кофе и все время чем-то угощались в клубе.

Как мы искали осенью помещение в аренду и как нас поприветствовали в управляющей компании:”У нас уже есть три языковых школы, вы этого точно хотите?”

Но вообще мы очень хотели. Помню, я тогда нагло ответила, что нас не беспокоят эти другие три школы, заслужив взгляд уважения в свой адрес.И они нас действительно не беспокоят. Так они все кто закрылся, кто съехал уже сто лет назад.

Как Алексей Никитин делал доклад про виски в не доремонтированном классе, и всем было наплевать на недоремонт.

Как Федор возвещал о наборе нашей первой группы: “Поздравляю, у тебя будет третий. У тебя будет четвертый”. На четвертом человеке набор в группу закончили.

Надо как-то изменить лэйаут этого текста? Или и так понятно, что это диалог? Думаю, что понятно, что это. Выглядит слегка, как поток сознания. Собственно, таковым и является.

Иногда мне очень хочется посчитать, сколько всего мы сделали за эти десять лет.

Разве ж возможно это посчитать. Не, ну если напрячься, то можно. Вон, люди специально для своих сайтов пишут, сколько у них учеников, сколько помещений, сколько чего еще.

Чтобы что, как спросила одна наша коллега, — хвастаться?

Нет, чтобы знать и понимать. Сколько мы вдвоем сэкономили на преподавании и администраторской работе за первые три года? Так это я уже как-то считала, там пара миллионов была, кажется.

Было бы прикольно посчитать, сколько кофе мы выпили и печенья съели за 10 лет и три года. Но убить на эти подсчеты время как-то мне не кажется рациональным.

Не, я про студентов и учителей. Это же только мы вдвоем не пьем, остальные не отказываются. Помнишь, Вадим Нюняев сказал в какое-то лето, когда у нас был очень плохой сезон и мы резали косты, отказавшись от кофе: я готов платить больше, верните кофе! Люди пьют, им нравится, мы же тогда плюнули на все и вернули кофе. Репутация — не кот чихнул:)

Кстати, кот. Помнишь, как мы приводили кошку в классы, чтобы она собой напахла и испугала мышей? Ага, это уже после того, как прямо на встрече разговорного клуба по 51-му пробежала мышка? Старый фонд, Петроградка, все дела. Вообще никто не удивился.

Конечно. А как мы совещались, готовились к урокам, пили, ели и спали в том же 510? Офис, учительская и класс. Ага, это когда я спала на диване перед клубом, а ты мне такая: “Вставай, к нам человек пришел”, — а я тебе: “Ну и что? Нет, не хочу.”

Кстати, Сергей Чугунов из нашего первого семестра сказал на прошлой неделе, что не понял зимой 2011, что нам без году неделя и что у нас нет других помещений.

Это потому что у нас все время были напряженные лица — мы же постоянно боялись напортачить, облажаться и сделать что-то не так. Мы же расслабились значительно позже, уже когда тексты стали писать из серии “Сера и пламя”. Помнишь, как один рекламодатель отказался репостить наш текст, в котором было слово “дерьмо”?)) А хороший был текст, смешной.

Блин, сколько мы текстов написали! Сколько раз сайты переписывали. Я их уже давно путаю. Родить анонс, родить карточку. А до меня иногда долетает что-то, а я и не помню, что это мы писали, — даже пару раз ловила себя на мысли “эх, недурно написано”. Как папаша Дюма. Точно.

И если уж прям честно-честно, то все наши люди большие молодцы и спасибо всем, потому что без них, ну ты понимаешь. Но праздник все равно ведь в первую очередь наш. Хотя бы потому, что мы единственные, кто прожил все эти десять лет тут, на Большом 100.

Вот нам десять лет назад как сказали: “Дело у них свое, не смешите”, — так мы все никак не нахохочемся. Это, видимо, было такое напутствие, как в фольклоре, когда говорится обратное, типа “Ни пуха”.

Мы сейчас написали все это, я перечитала и думаю, — мало мы как-то написали, надо еще. С другой стороны, если мы будем продолжать, получатся мемуары, а нам вроде как рановато еще.

Это текст? Это так, начало чего-то нового. Может, предварить его двумя последними отзывами? Вот чтобы нам так писали, мы и стараемся. Если дадут разрешение на публикацию, предварим. А так, похоже, все мы правильно делаем. И делаем это хорошо.

Подпишемся?

TO&TJ

ПыСы: Дойч-Клубу сегодня десять лет. d.English сегодня — три года. И мы предваряем с вашего разрешения раз:

На самом деле, я ненавижу учить языки! И у меня было очень-очень много разных преподавателей и преподавательниц пяти разных языков в куче разных школ и парочке ВУЗов. Но только у вас на занятиях мне не хочется выть, рыдать, стонать и убивать. Спасибо! (Верена-Аглая)

И делаем шаг второй ногой:

Дорогая команда d.english, спасибо вам большое за все то время, что вы меня терпите и обучаете. Все преподаватели, с которыми мне довелось и доводится контактировать были большими профессионалами своего дела, и я благодарен каждому из них за проявленное стремление обучать и терпение. Мне очень приятно проводить время на ваших занятиях, и я неимоверно счастлив, что каждые два месяца у меня получается разводить отца на оплату ваших курсов) (Георгий М.)

Сразу видно, наши люди 🙂

Начинаются летние каникулы у школьников, и время рассказать про мой любимый мультфильм про каникулы и лето вообще. Он занимает особое место в моем сердце, и даже спустя несколько лет после окончания мультфильма я пересматриваю его, знаю наизусть все серии и реплики, а еще нещадно издеваюсь над своими друзьями, заставляя смотреть сериал вместе со мной. 

ЧТО: Gravity Falls / Гравити Фолз (2012-2016)
IMDb: 8,9/10 (на основании 64 442 оценок)

ЖАНР: Animation, Action, Adventure

О ЧЕМ: Двенадцатилетние близнецы Диппер и Мейбл Пайнс приезжают на лето погостить к своему двоюродному дедушке Стэну (по-английски двоюродный дедушка — это дословно»прадядя», great uncle, или Гранкл Стэн, как сокращают его близнецы) в небольшой городок Гравити Фоллз, находящийся в живописном штате Орегон. Очень быстро оказывается, что в этом городке происходят необычные вещи, на которые почему-то жители сами не обращают почти никакого внимания, а Гранкл Стэн ведёт себя по меньшей мере странно. Диппер полон решимости докопаться до истины! И, конечно, ему и его сестре это удастся сделать — попутно загорая, влюбляясь, наслаждаясь каникулами, вступая в подростковый возраст и проводя лучшее лето в своей жизни. 

ПОЧЕМУ СМОТРЕТЬ СТОИТ: Если у вас есть родственники младшего и среднего школьного возраста, с которыми вы хотите говорить на одном языке (и иметь необъятную тему для разговоров!), вам просто необходимо посмотреть этот мультфильм. Создатель, молодой парень Алекс Хирш (на момент создания мультфильма ему было всего 26 лет!), не просто создал мультфильм для детей — взрослым там тоже есть, что посмотреть и над чем посмеяться. Это, кстати, в принципе тенденция современной мультипликации, особенно полнометражной: в условно детские мультфильмы вставлены пласты, которые дети просто не заметят, а вот взрослые усмехнутся: тут можно вспомнить, как Шрек и Осел не совсем прилично шутили про Лорда Фаркуада, а знак, показывавшийчисленность маленького городка Bunnyburrow, который ради шумного Зверополиса покидалаДжуди Хопс, недвусмысленно намекал, что в нем живут именно кролики. В «Гравити Фолз» секретов и неочевидных с первого раза шуток хватает на всех, и каналы на ютубе по-прежнему выпускают видео с разоблачениями, которые набирают миллионы просмотров (например, https://www.youtube.com/watch?v=guM6LdnB1Xw — «25 Twisted Gravity Falls Facts That Will Surprise Longtime Fans» или https://www.youtube.com/watch?v=guM6LdnB1Xw — «25 Things Only Adults Will Notice In Gravity Falls» — оба ролика выпущены всего год назад, хотя сериал закончился в 2016).

Да, шуток хватает на всех, но и характерных персонажей — тоже. Спустя всего несколько эпизодов понимаешь, что привязываешься не только к главным персонажам, но и с нетерпением ждешь на экране появления второстепенных, большую часть которых, кстати, озвучивал сам Алекс. Ленивая Сьюзан, парочка полицейских, семья Венди, старик МакГакет — все они созданы не для фона главных героев, ночтобы вдохнуть жизнь в Гравити Фолз. 

Каждая серия великолепно написана, отрисованав своем стиле и срежиссирована, нет ничего лишнего и ничего недосказанного. После второго сезона, ставшего последним, на Хиршапосыпались, как из рога изобилия, просьбы разновозрастных фанатов продлить сериал, сделать третий сезон, а еще лучше третий и четвертый, но Алекс был и остается непреклонен: сериал задумывался, как история об одном необыкновенном лете, и сериал таким и стал. Сорок эпизодов по двадцать с небольшим минут (ну, ладно, финал был вдвое длиннее, но тем не менее!), и ни минутой больше. В эпоху, когда сериалы, утратившие весь здравый смысл и сюжет, все равно продлеваются еще на три сезона, Алекса за такую принципиальную позицию можно только уважать. Хотя прощание с героями сериала в последней серии от этого не становится менее грустным. 

А если вам кажется, что это все равно как-то слишком по-детски и несерьёзно, попробуйте разгадать без помощи интернета шифры и криптограммы, которыми завершается каждая серия. 

ЦИТАТА: Sounds like something a responsible parent wouldn’t want you doing… Good thing I’m an uncle!

Моя мама училась в старших классах во второй половине шестидесятых в школе с углубленным изучением английского языка (как итог, это позволяло по-модному вставлять english words and idioms в ее личный рукописный дневник), и всё, чем она дышала, были песни Битлов. Старенькая учительница начальных классов Нина Евгеньевна качала головой и говорила им, что эти ливерпульские мальчики с ужасными прическами и ужасной музыкой не задержатся надолго, они пропадут, и их слава будет коротка, но ее никто не слушал. Потом Битлов слушала моя старшая сестра. Потом их слушала я. Предсказание старенькой Нины Евгеньевны не сбылось, и слава богу!

ЧТО: Yesterday (2019) IMDb: 6,8/10 (на основании 95 733 оценок) ЖАНР: Comedy, Fantasy, Music О ЧЕМ: 2019-й год. Во всём мире внезапно ровно на 12 секунд пропадает электроэнергия, и весь мир погружается во тьму. А вынырнув из нее, оказывается в другом таймлайне, где никогда не изобрели кока-колу, люди не знают, что такое сигареты, а группы the Beatles никогда не существовало.

Главный герой фильм, музыкант-любитель Джек Малик, всегда хотел прославиться и стать знаменитым. Но он вынужден с прискорбием признаться самому себе: он никогда не станет звездой, да и хватать эти самые звезды с неба, будем честны, он не умеет. Его песни заурядны, не цепляют никого и не принесут ему никогда мировой славы, в него не верят даже собственные родители, а единственный человек, кто поддерживает Джека, — это его лучшая подруга (и менеджер по совместительству) Элли.

Во время злополучного шатдауна Джек ехал на велосипеде домой, и его сбил автобус, водитель которого потерял управление. Джек отделывается только парой синяков и выбитыми зубами, но очень скоро он узнает, что он единственный, кто помнит о существовании the Beatles и помнит их песни. Вот он, шанс Джека прославиться! Ведь ему всего-то и была нужна хотя бы одна хорошая песня, а тут — целая дискография в его распоряжении! Конечно, если он сумеет вспомнить слова и аккорды…

ПОЧЕМУ СМОТРЕТЬ СТОИТ: Ненапряжный фильм для семейного просмотра, особенно показан любителям Битлов. Очень интересно смотреть за фантазией сценариста, как современная музыкальная индустрия отнеслась бы к феномену Битлов (например, категорически раскритиковала бы название альбома Sgt Pepper’s Lonely Hearts Club Band как слишком длинное, претенциозное и ненужное, а песня «Hey Jude» превратилась бы с легкой подачи Эда Ширана в «Hey Dude» — и в это охотно верится!), а еще — за терзаниями самого Джека, которого преследует страх, что однажды раскроют, что он самозванец, который по-прежнему ни на что не способен. Ну, и поневоле начинаешь думать: а что бы сделал ты в ситуации Джека? Можешь ли ты прямо сейчас вспомнить весь текст Eleanor Riby или Strawberry fields forever? И, главное, вернул бы ты эти песни миру ради себя или ради того, чтобы эти песни просто звучали?

ЦИТАТА: You want a good life? It’s not complicated. Tell the girl you love that you love her. And tell the truth to everyone whenever you can.

У меня нет для вас хорошего объснения, почему прилагательное «blue«, кроме цвета, обозначает еще и «грустный, унылый, подавленный». У английского языка точного объяснения тоже нет, зато есть куча теорий: о близости синего цвета к траурному черному; о переносе значения: если человек бледнеет, то это либо от страха, либо от горя; просто потому что холодному синему противопоставлен горячий красный; потому что в XIV веке Чосер использовал метафору «Wyth teres blewe and with a wounded herte» (With blue tears and with wounded heart«) или потому что в первой половине XV века в средне-английском переводе Estoire de Merlin сердца жителей Британии были наполнены печалью «both blue and black they were«; или потому что в XVIII веке распространилось словосочетание «blue devils«, означающее депрессию и меланхолию (и заодно до кучи белую горячку, кстати, но не будем об этом).

Почти всегда, когда при переводе blue цвет оказывается совсем не в тему, значит, речь идет о настроении.

В песнях, кстати, это часто встречается, когда исполнитель либо просто употребляет слово в этом значении, например, «While I’m alone and blue as can be, dream a little dream of me» (Doris Day, «Dream a little dream of me«), либо строит песню на полисемии (Eiffel 65, «Blue»), либо каламбурит в процессе «I’m bluer than a bruise» (Oscar Isaac, «Never had»).

Авторы: Татьяна Орестова, Татьяна Ярцева
20.05.2020

Десять лет назад, когда у нас появились первые группы, одна из нас взяла группы А1.1 и А1.2, а другая – В1.2 и В2, так сложились обстоятельства. Одна студентка из группы В1.2, которая знала нас обеих, аккуратно предположила: это, наверное, потому, что та Татьяна, которая взяла уровни выше, знает больше слов. Мы поржали и решили между собой, что это предположение не может разрушить наш творческий союз.

Многие считают, что если преподаватель работает на низких уровнях, то это потому, что он хуже владеет иностранным языком. Думают, вероятно, что преподавать язык на низких уровнях это как преподавать арифметику, а вот высокие уровни – это высшая математика. Забывая, похоже, что преподавать арифметику и учить ее – это разные вещи.

В начальной школе, конечно, не нужен университетский профессор. Но не потому, что он такой маститый и титулованный, и наверняка получил бы Нобелевку, если бы ее давали за математику. Не в этом дело. Он просто не умеет преподавать в начальной школе. И в средней школе не умеет. А умел бы – тогда какая разница, профессор он или нет, он бы на Нобелевку претендовал все равно не за преподавание, а за знания и открытия.

Вот что еще поговаривают. Что учителя иностранных языков, мастерски владеющие одним из своих профессиональных инструментов, а именно – иностранным языком, не берутся за низкие уровни потому, что им неинтересно и язык можно постепенно потерять.

Ну что тут сказать – следи за своим инструментом, чисти его и смазывай. А вот насчет неинтересно – это к уровню языка у препода не имеет отношения. Может быть, не неинтересно, а сложно или, даже страшно подумать, невозможно, потому что препод этого не умеет. Есть же второй инструмент – методические навыки, и его тоже нужно содержать в порядке и смазывать.

(К слову, когда мы спросили недавно наших преподов: “Кому нравится и кто хочет остаться в онлайне?” – поднялась всего пара рук. А когда спросили:”Когда нас выпустят, кто хотел бы оставить за собой часть нагрузки онлайн?” – руки подняли все. Как так-то? А чтобы навык не утратить, ответили преподы.)

Еще раз про уровень языка. Хорошее, уверенное владение иностранным языком – это вообще заводские установки модели “Лингвист”. На базе этих установок можно сделать комплектацию “Переводчик (синхронист, художественной литературы, как угодно)”, “Лексикограф”, “Ученый”, а можно и “Учитель”.

То, что в язык нужно вкладываться, – это несомненно, даже если ты лингвист. Тем более, если ты лингвист. Просто у лингвистов это происходит не так, как у нелингвистов. Да, если не поддерживать язык, то он уйдет. Однако и быстро восстановится. Знаем по себе: месяца в среде достаточно, а если не в среде – пару месяцев интенсивного аудирования и чтения.

Значит ли, что если работать на низких уровнях, то язык уйдет? Если только и делать, что работать на низких уровнях, то конечно да. Если профессор десять лет будет преподавать в начальной школе арифметику, то он может вычеркнуть себя из списков претендентов на Нобелевку. А чтобы не так обидно было, что математику Нобелевку все равно не дадут, так не бывать же ему и профессором.

Второй инструмент, методический навык, тоже уходит, если долго не преподавать. Но сначала надо понять, есть ли он у препода. Как и владение иностранным языком,

методический навык приобретается практикой, прям длительной и с условием постоянного повышения квалификации. При этом не считается работой над развитием навыка посещение конференций и светских образовательных мероприятий. Это все теория. Навык тренируется часами работы, анализом собственной работы и работой над ошибками. Очень хорошо иметь фидбэк от супервизоров и обмениваться опытом с коллегами, но пока ты не отработаешь это на практике в разных группах и с разными индивидуальными учениками, ты не поймешь, что, с одной стороны, есть простые решения, но, с другой стороны, они не всегда работают, и не получишь ответ на вопрос “Почему это (не) работает?” Пока этого нет, ты не можешь считать, что ты по-настоящему опытный препод.

Очень круто методические навыки прокачиваются, когда ты обучаешь коллег методике. Во-первых, прежде чем научить кого-то чему-то, нужно понять, как что работает. И тут начинается самоанализ и подключение читанной когда-то давно или не читанной вовсе методической литературы. Во-вторых, ты показываешь на себе и собой, как оно должно быть, то есть берешь на себя ответственность. В-третьих, будь готов отвечать на вопрос коллеги:”Почему то, чему ты меня научил, у меня не сработало?” и предложить ему несколько вариантов практических решений. Потому что в теории оно все легко и понятно. А на практике, скажем банальность, все люди настолько разные, что даже не все типы упражнений работают одинаково для разных типов учеников, не говоря уже о таких сложных материях, как способы исправления ошибок.

Итак, получается, что преподаватель должен хорошо владеть двумя инструментами: иностранным языком, который он преподает, и методикой. При этом высокий уровень владения языком важен для преподавания на высоких уровнях. Хотя нам лично кажется, что уважающий себя препод стремится к тому, чтобы ему самому было не стыдно за свой язык. Не скажешь же доктору, который пришел к тебе с нуля и идет на экзамен С1, что за В2 ты с ним не выйдешь, потому что тебе самому языка не хватит. Не пошлешь же его к коллеге, который работает с С1, чтобы ему в итоге достались все почести.

Да, мы амбициозные преподы и любим, когда наши ученики выходят победителями. Потому что если ты берешь ученика с уже хорошим уровнем и просто готовишь его к экзамену, то в чем тут твоя заслуга – натренировать на формат? Вот если языка у ученика не хватает, а сроки ограничены, то тут ты должен очень хорошо разбираться в требованиях к уровням и в методике. Очень важно не дать лишнего, чтобы не перегрузить ученика и не увести в сторону, а встроить его в ту колею, которая приведет к экзамену. Просчитать, какую лексику и сколько лексики надо выучить, что следует отложить до лучших времен и куда лучше не соваться. Зато это интересный кейс, потому что очень сложный. И не факт, что он стоит дороже, потому что он нужен самому преподу, потому что он уже набрал простых кейсов и должен профессионально расти. Чем больше сложных кейсов ты отработал, тем круче ты становишься как препод. Вот тогда ты будешь стоить дороже, а не потому, что ты владеешь языком лучше своих коллег.

Что выберет препод, чтобы о нем говорили, приводя к нему новых клиентов: “Иди к нему, потому что он хорошо говорит на английском/немецком” или “Иди к нему, потому что он крутой препод и знает, как решить твою проблему”?

Про низкие уровни. Не крут тот препод, который не словил кайф работы с нулевиками, потому что для работы с нулевиками нужен самый высокий методический уровень, и набор скилов для этого уровня – вообще особый. Препод должен все время следить за своим языком и фильтровать свою речь очень определенным образом – не скатываясь в аграмматичность и неестественность. Здесь владение языком становится методическим навыком. Вообще значительно проще говорить, если ты прилично владеешь иностранным языком, работая с уровнем В2. Говори как говоришь.

А вот в В1, одном из нехилых челленджей, нужен другой скил. В1 – это комод, полный разрозненных мотков разноцветных ниток, перепутавшихся и сплетшихся между собой.

Их нужно все разделить, размотать, смотать обратно и связать из них хоть что-то по цвету и форму напоминающее хотя бы носки. В1 – это терпение, настойчивость и масса повторений правильного варианта в речи учителя. Тут такой случай, что надеяться, что сама природа поможет пациенту с запущенным В1, не стоит. Спросите наших коллег-практиков. От тех преподов, кто не сможет сдвинуть плато Intermediate, ученики будут уходить и годами телепаться между фрустрацией и жалостью к самому себе. Кто из преподов сдвинул плато В1 и может назвать это своей заслугой, тот на С1 смотрит как на вариант санаторного режима. Потому что те, кто пришел учиться на С1, имеют уже сложенную языковую картину мира и большой ученический опыт. Им не препод нужен, а exposure.

Так что если у вас вдруг промелькнет мысль: “Этот препод работает только с высокими уровнями – значит, он крут”, то, скорее всего, он хорошо владеет иностранным языком, но о нем как о преподе вам это ничего не скажет. И даже, скорее, кое-что скажет, если вы вспомните о санаторном режиме.

Мы считаем, что хорош тот препод, который работает на всех уровнях. Потому что препод тоже нуждается в exposure, чтобы мочь оставаться практиком. Потому что в теории все, конечно, очень просто.

ТО&TJ

Нетфликс любезно напомнил, что сегодня вышел второй сезон этого сериала, а я решила рассказать вам про первый, который вышел год назад и был очень хорош — от самой первой сцены, открывающей эту историю, до клиффхэнгера* финала, оставившим всех зрителей в напряженном ожидании продолжения. 

ЧТО: Dead to me / Мёртв для меня

IMDb: 8,1/10 (на основании 34 394 оценок)

ЖАНР: Комедия, Драма

О ЧЕМ: Жизнь Джен Хардинг, агента по недвижимости, резко изменилась три месяца назад, когда ее любимого мужа сбила машина. Водитель тут же скрылся с места преступления, а Тед скончался на месте от полученных травм. Полиция разводит руками и честно предупреждает: преступления из серии «hit-and-run» (дословно «сбили и смылись») расследуются плохо, если нет свидетелей или камер. В своём горе Джен застряла на стадии гнева, который она распыляет повсюду, не находя себе покоя: в свободное время она ездит по улицам, останавливаясь возле машин со внушительными вмятинами на бампере и переписывая их номера себе в блокнот, включает металкор в своей машине и подпевает, и не стесняется говорить «Нет» и посылать всех, кто ей неугоден, по известному маршруту. А ещё Джен очень плохо и одиноко: она воет по ночам в подушку, чтобы не разбудить своих сыновей, и не может заснуть по ночам. 

На встрече группы поддержки людей, пытающихся справиться с горем, Джен встречает Джуди, которая два месяца назад потеряла жениха, и впервые за все время ей начинает казаться, что она встретила родственную душу, человека, который по-настоящему ее понимает и не жалеет её, как это делают все знакомые и друзья. Женщины быстро становятся лучшими подругами, только проблема в том, что в шкафу у каждой из них достаточно скелетов, которым там становится довольно тесно, и рано или поздно они вывалятся наружу, угрожая разрушить всё, что осталось в жизни Джен и Джуди. 

ПОЧЕМУ СМОТРЕТЬ СТОИТ: 10 серий по тридцать минут, в которых остросюжетное переплетается с драматическим, а то — с комическим, являются причудливой манифестацией дружбы, желания жить, прощения, избавления от горя. А еще — злости, нерешенных конфликтов, невозможных решений, груз которых лежит на наших плечах и не дает вздохнуть свободно. Нам всем не помешает в наших жизнях Джуди, способная всегда поддержать и заставить нас чувствовать себя лучше, и не помешает быть чуточку похожими на Джен, способной высказывать свои мысли прямо, без вежливых улыбок и формальных приятностей. 

ЦИТАТА: 

— We just don’t want you to think you’re alone. 

— Mmmm.

— Jeff and I are here for you, if you ever wanna talk.

— Thanks. 

— Just can’t imagine what you’re going through.

— Well, it’s like if Jeff got hit by a car and died, suddenly and violently. Like that.

#deutschklubspb #deutsch_klub #dEnglish_club

* клиффхэнгер (от англ. cliffhanger ) — «художественный приём в создании сюжетной линии, в ходе которой герой сталкивается со сложной дилеммой или последствиями своих или чужих поступков, но в этот момент повествование обрывается, таким образом, оставляя развязку открытой до появления продолжения».

Призраки с Дженни танцуют в чертогах былых королей…

Уже в который раз мы собираемся, чтобы исследовать такое загадочное явление, как silent letters. The Independent определяет их так: буквы эти — призраки былого. И в самом деле, то, что сейчас вызывает недоумение, когда-то было обыденным. Нам же остаётся лишь разглядывать бледные тени.

Вот такие слова, как night, neighbour, eight; давным-давно при помощи gh- записывали звук /x/, а ныне? Пусто, нет там ни /g/, ни /h/. Где-то звуки пропали бесследно, как в примерах выше, где-то превратились в /f/. Поэтому одновременно существуют и tough, и though. Что удивительно, мутировали и совершенно невинные слова, к примеру, delight записывать стали именно так because reasons, в старофранцузском такого беспредела не было. У коллег уже была статья про «сложилось исторически»; глаз уже дёргается от таких тезисов, но ничего не поделаешь, язык людей не спрашивает, как ему развиваться.

Есть, впрочем, и то, что скорее «хорошо сохранилось», например, возникший под фламандским влиянием ghost (что иронично, ибо «призрак») или ghastly, правописание которого породила путаница с ghost. В неплохом виде дошли до наших дней всевозможные spaghetti, ghetto. Объединяет их всех то, что gh- там либо в начале слова, либо в начале слога, а также тот факт, что произносим мы только /g/ и больше ничего.

Интересно, какие призраки останутся от языка теперешнего?

Беспрецедентная акция в нашей рубрике: говорю про два фильма сразу! Я очень люблю роман Луизы Мэй Олкотт, который я впервые прочитала еще в детстве на русском, а потом выросла и прочитала еще раз на английском (чтобы вы понимали — английский томик до сих пор лежит у меня на прикроватной тумбочке). Я нежно люблю фильм 1994 года, а сегодня у меня дошли руки посмотреть свежую экранизацию 2019 года от Греты Гервиг, поэтому сегодня я вам расскажу про оба фильма, скажу, насколько уместно их сравнивать, и расскажу, что мне понравилось в каждом из них.

ЧТО: Little Women (1994) / Little Women (2019) / Маленькие женщины
IMDb: версия 1994 года — 7,3 /10 (на основании 48 753 оценок), версия 2019 года — 7,9/10 (на основании 95 617 оценок)

ЖАНР: Drama, Family, Romance

О ЧЕМ: Кажется, что сюжет знаком каждому. Жизнь четырех сестер Марч — Мег, Джо, Бет и Эми — разворачивается на фоне Америки в военный и поствоенный период (речь про Гражданскую войну 1861-1865 годов). Каждая из сестер мечтает о своем и понимает, как порой дорого приходится платить за исполнение своей мечты. Взбалмошная и неугомонная Джо Марч мечтает стать писателем, маленькая Эми хочет стать прославленной на весь мир художницей, но мир XIX века всё ещё неласков к амбициозным и решительным маленьким женщинам, и борьба за то, что любишь, заставляет зачастую переосмыслить многое в жизни. Хорошо, что всегда есть сёстры — вместе девочки взрослеют, переживают вместе и любовь, и потери, учатся прощать и быть терпимее друг к другу.

ПОЧЕМУ СМОТРЕТЬ СТОИТ: Я люблю фильм 1994 за потрясающую музыку Томаса Ньюмана, потрясающий актерский состав (молодой Кристиан Бейл, еще не заматеревший до роли Бэтмена, прекрасно играет соседского мальчишку Тедди Лоуренса, а Вайнона Райдер великолепно переносит на экраны образ Джо Марч) и общую легкость фильма, который смотрится на одном дыхании, похожий на морозное дыхание раннего январского утра. Я люблю его пересматривать зимой, завернувшись плед и заварив себе чашку горячего какао. Версия 2019 года отличается более тонкой операторской работой, великолепными костюмами, «рваной» временной линией (когда мы перескакиваем из прошлого в настоящее и наоборот; фильм 1994 развивается линейно с детства девочек), одной актрисой на роль Эми Марч (в фильме 1994 маленькую Эми играет маленькая Кирстен Данст, а роль взрослой Эми берет на себя Саманта Мэтис, а в новой экранизации Флоренс Пью приходится брать на себя сложную работу играть и маленькую Эми, и взрослую; надо сказать, с этой сложной задачей она прекрасно справляется) и острее заданной социальной повесткой.
Правильно ли их будет сравнивать? Да, если говорить об отношении к первоисточнику: оба фильма нежны с ним и аккуратны, и в результате и в том, и в другом случае можно говорить о прекрасной экранизации. Но при этом они неуловимо разные: по-разному переносят на экран разные кусочки романа, в итоге что-то, что было аккуратнее передано в фильме 1994 года, довольно скомкано и мимоходом проносится в новой экранизации, но зато что-то, чего не было в фильме 1994 года, выходит на передний план в версии 2019 года, и это тоже правильно.
Прекрасный фильм для семейного просмотра или когда просто хочется посмотреть что-то, от чего на душе станет тепло. Какой фильм? Оба! Выбирайте любой и не ошибетесь, а еще лучше посмотрите и тот, и другой, чтобы составить свое мнение.

ЦИТАТА:
1) Jo March: I find it poor logic to say that because women are good, women should vote. Men do not vote because they are good; they vote because they are male, and women should vote, not because we are angels and men are animals, but because we are human beings and citizens of this country.
Mr. Mayer: You should have been a lawyer, Miss March.
Jo March: I should have been a great many things, Mr. Mayer.
(1994)

2) Just because my dreams are not the same as yours doesn’t mean they’re unimportant.
(2019)